老师在《如来（上）》（2023-07-26）讲法中讲到“佛法呀，祂不是理论，更不是人世间的心灵鸡汤，或者说是逃避世间的一种文化。佛法呢，祂句句字字都是事实。佛法是指导生命觉醒的宝典，佛法是引导灵魂从死亡当中解脱的真实的道路。”
如何在工作和生活中引导周围的人学习佛法，学习到真理？在目前的体制下，不可能在公开的工作场合谈信仰，只能善巧方便去传播真理。
2021年夏季，儿子给我介绍一位他的大学同学报考我的学生，当时看他的成绩也就刚刚通过国家分数线，面试时这个学生语言表达能力和专业能力都是最差的，本不想要他，碍于儿子的面子只得留下他，当时是网上面试的，开学后真见了他本人更是让我惊讶：孩子一副惊恐的面孔，脊柱“S”弯曲，站在我面前，怯怯地喊我“阿姨”。后来儿子告诉我，这个同学上大学期间因“强直性脊柱炎”反复住院治疗，最后休学两年勉强毕业，现在身体状况算是好的了。我无语了！但是从内心还是很担心，他这个身体状况怎么能在我院紧张繁重工作学习中顺利毕业。
教务处要求学生先跟随老师两个月再去轮转其他科，因为病房相对更忙，怕他不能胜任，我把他放在了门诊，同时与他进行了私下谈话，我提醒他：一、工作环境称呼我“老师”，工作之外可以喊“阿姨”；二、在我这学习期间，要每天抄一遍《梦》，并定期向我汇报，同时送他一个播放器在他居住的房间循环播放；三、让他多与小张护士交流，因为小张护士通过抄《梦》疾病痊愈，且胆小怕事的性格也改善了。孩子很老实听话，每天能完成抄《梦》作业，定时拿来让我查看，写得整整齐齐几个本子。
两个月后他轮转到其他科，考虑他实习比较忙，没有再督促他完成抄《梦》作业，只是让我儿子多关心他，避免轮转期间因不适应而出现心理问题或劳累患病。
去年底疫情爆发，很多同学回家躲避，他却一直坚持在急诊轮转实习，直到他病“阳”才休息下来，他因此也被评为院级“优秀抗疫学生”，医院也补贴了他大额奖金，他非常高兴。
今年初，他提前一年多独立完成了研究生论文（已发到国外杂志）。上半年他还被省里抽中参加全省学员技能大赛，备赛期间，他非常紧张，导致失眠，不能正常备赛，带教老师很为难，但又不能换人，我再次与他谈话，让他把心放下，不要考虑过多，晚上听着《心安》睡觉，白天随身携带老师的播放器，休息期间听听，也给他备了一点药物。就这样他很快适应了紧张忙碌的竞赛准备，最后与团队合作，参加大赛获得全省第一名。
教师节，我和科室带教老师们与学生们聚餐，同时让他们每个人交流自己学习成长的经历。他说他两年来变得越来越自信，过去的恐惧感消失了很多，福报也越来越大。他给我说他每天带着老师的音频，开开心心地工作学习，与同学和老师相处非常融洽，他原来服的药物也早已停掉。老师们也都反映说，他是学生中进步最快的，过去谨小慎微，见老师不敢说话的那个学生不见了！不论工作能力、科研能力和人品，他现在都是最优秀的，同学们科研方面遇到问题都向他请教，老师们有跑腿干活的都喜欢找他去，因为他是最老实可靠的。他也乐于去帮助别人，这增强了他的自信心。我从没有与他谈过信仰问题，但是他亲身体验到了老师音频是他必不可少的陪伴。
上周科研例会，入学时表现“最聪明伶俐”的一位学生在论文写作上迟迟不能进步，老师们给她怎么讲她都一脸的疑惑，显得“非常愚笨”，而入学那个最笨的某学生已经写了两篇论文，这让她倍感压力。恰是机缘，我告诉她，可以听听老师的音频，并指出某同学已经听了两年，他的变化就是这个原因，几个学生听说后都向我要老师音频，还有一个给他抑郁的同室舍友要，我挑选了《梦》《心安》《圣主深深地爱着我》《宽恕你，祝福你，我爱你》 四个音频放在随身听耳机卡上，告诉他们平时多听《梦》，睡眠不好晚上听《心安》，遇到烦心事过不去听《圣主深深地爱着我》《宽恕你，祝福你，我爱你》。每人送了一个耳机和播放器，播放器放在住所24小时循环播放。
就这样入学最笨的学生通过这两年听老师音频，变成了“最优秀”的学生，他的切身变化成了弘法，尽管我从未提过这是佛法，他们却都真切地看到了佛法带给我学生的变化。
老师：善巧方便，救赎灵魂，功德无量，随喜赞叹。
老师：我转载了。