对待孩子的态度，从来没有这样坚定过，感恩上师加持。
昨天刚发了忏悔文，结果晚上又给我出考题了。突然来了一个有史以来最夸张的，晚上9点了，孩子眼泪汪汪地走到我房间说，还没开始做。我刚下决心不管他，刚发了忏悔文，就给我来这一出？
昨晚，我一反常态，来了个坚定的态度，对他说：“我郑重其事地告诉你，你听好了！我不会再监督你督促你写作业，你长大了，不是一年级小朋友了，自己的选择，后果自己承担。学校老师是要求你必须在家里完成作业，否则在门卫室完成才能进教室，你逃不了的。我只负责在作业上签字，这是你老师让我做的，但是我不会陪在你旁边监督你了。你想天天熬夜那你继续！不想熬夜就自己调整去吧！听到没！再说一遍，我不会再监督你陪你一起写作业了！你长大了，应该学会独立了！你学着调整时间吧！如果你需要帮忙，妈妈随时都在。”
修行并不是不能发火，昨晚允许自己批评孩子！但只是批评！这我是我第一次这样坚定地告诉他！
孩子在小学一年级的时候是我病情最严重的时候，我在外地住院，他跟着奶奶。后来我回家了也因为身体虚弱而无暇顾及他。后来从三年级开始被老师告状，各种问题。我以为，是我之前没有付起责任造成的，然后决定监督他陪他写作业，也心想“只是暂时陪一段时间，纠正过来就放手”。但是三年级到四年级就一直徘徊在管与不管的左右为难中，管与不管都是错，天天吼哭孩子。
五年级我终于豁出去不管了，可是那种不管，只是行为上不管，心时刻在他身上。不过也略有改善。期间孩子也有改变。
然而，今年升初中了，老师要求比小学严格得多，孩子的问题暴露出来了，三科老师一致向我反应问题，三个星期我被叫去学校三四次。老师又给我压力，又让我监督孩子，老师把后果说得很严重。在老师的恐吓之下，我又陷进去了，又想“那好吧，也许这么大的孩子就是应该监督一下，暂时陪伴一下，养成习惯再放手”。又给自己的恐惧找借口。
可是，看到上师的开示，我知道我又错了。天天想去改变，心的朝向还是人间啊，我看到了自己虔诚心远远不够，所以陷入了自责，然后写下昨天的反思。
反思以后，昨晚坚定地对孩子说了那些话。比起以前的纠结（管还是不管），昨晚一改常态，虽然也生气了，也训他了，但是心是坚定的。也比以前多了些理性，而不是一味批评指责，没有正确的引导，也没有内心的沟通，伤害很重，以前我指责他时，他也只是默默流泪不说话。
而昨晚虽然也是批评，但少了指责，孩子表示赞成了。孩子说：“妈妈，我觉得你说得对，但是我不喜欢你把我批评哭，我需要你安慰我。”
我：“好，你说出你内心的想法和感受，我支持你，应该说出来，我会安慰你，也应该安慰你。但是你犯错了批评你也是应该的，你应该感谢帮你指出问题的人，而不用胆怯。”
批评就批评了，愤怒了就愤怒了，我宽恕自己。痛快！批评完就平静下来了。结束！
孩子10点半只做了一点点作业，去睡觉了，他定了早晨四点钟的闹钟。这是没办法，新的学校，班主任严格，三科老师商量好了对待他的特殊策略，必须在家里做完作业。拖拉导致的睡觉少，后果自己去承担去吧！嗯！就这样！
哎呀，给人当妈真是伤脑筋，够够的了！真心话，烦。但也是我自找的，选择吧，放弃吧！不然，你如何跟上师回家？
这小子不爱学习，好在他学法的兴趣比课堂的学习兴趣大。上周末，他看我学法，他说他也想学法，他说，想着读《平安赐福》的同时，再选一本书。翻看着书，他说“《生死河》我喜欢，《甘霖》我也喜欢，《觉性》最难”，最终他选择了《觉性2020》，因为开头的第一页的内容吸引了他。他一边看，一边还说着自己的理解。
可惜啊，开学以后，初中作业多，天天做作业到10点半，没时间学法了，加上他班主任也反应三科老师一致反应他漏作业等问题。所以我前几天就烦躁了。我希望他早点做完作业，每天学法。H师兄家两个孩子，早晨背《梦》两遍，晚上抄法半小时呢。
可是，我对孩子学法的牵挂，还拿别人家的孩子的标准要求儿子。这也同样是对亲情的执着，当断。随缘吧，孩子如果有法缘，自然会学习的。我尽力了，就好。
今天孩子早晨四点起床，我看着他的后背，写作业那么认真，快速，跟平时的拖拉完全不同，禁不住我发自内心地夸了他几句。
期间，有半分钟的时间，孩子说：“妈妈，我又有点烦躁了”（不想写作业）
我说：烦躁，不想写，很正常，妈妈理解你，接纳它，宽恕它，然后理性地想想，你应该怎么做。
一边说着，孩子心情舒畅了，半分钟的时间，烦躁不见了。继续快速写起来了。
最后还剩下几道题目时，他说“妈妈，你帮我整理一下书吧。”
我说“不理。”说的时候，既坚定，又痛快，高兴。
“”妈妈，你帮我拿一下红领巾吧。”
“不拿。”
“妈妈，你帮我拿一下袜子吧。”
“不拿。”
“求求你了，不然要迟到了。”
“不拿，那是你的事。我不送你啊，你自己去上学。”
咦，竟然如此的淡定，跟过去的急眼暴躁完全不同。
前几天，为了给他调整睡觉时间，希望他先睡足了觉，否则害怕他上课又走神而被老师批评，所以我骑电动车送了他几天。
今天也非常坚定，不送，自己走路去吧！最后，时间刚刚好，好像还可以提前五分钟到校。
今天早晨非常融洽。孩子说，这两天自己做作业，我都找到了一种感觉，就是“理性地知道自己应该怎么做了，虽然也不爱做，但是一个个作业的做下来，也不觉得烦了。”棒棒的。
让孩子自由发展吧，给孩子自由，也放开自我的束缚。感恩上师。
最后，反思。
当我看到了，从“心”上放手以后，孩子的变化立竿见影，我有点激动。可是，这个激动也是不如法的。法是给你解脱用的，不是给你调节生活和改变孩子用的。
感恩上师慈悲救赎。如果没有您的加持，我是无论如何也做不到的。如今终于有了坚定的决心了。一切都是恩师的赐福，跪拜顶礼感恩恩师！