不知不觉十月份要过去了，再一转眼，可能就忙着跨年了。
这一年，我最大的收获是，在老师的巨大加持力下，我开始进步了。迷迷瞪瞪地跟了这么多年，变化一直有，但是今年变化最大。开始刚上来时，就像蹦蹦跳跳的孩子，显得聒噪了，后来在某位师兄的棒喝下，我利用这次外缘，让自己安静一些，尽量少被其他人的分享所包裹，我就删除了很多人；还有一个原因，就是看到老师对某人的开示，就会有很多一模一样的转发、转帖，有时看到的是，众多人转发老师最新的博文。我想，大家上来一次不容易，点开一看，满屏雷同的内容，营养单一，想学习的愿望打了折扣。
那天看到老师的《证》，有一位师兄留言，我说这是真在法里的，这是真学明白的，其它的都是表情符号。
可能个人学法因缘不同，对法的理解也不同，有人愿意分享，在每一段的记录中，看到自己的变化。想起很多年前，我在QQ群里提问题，每次提问，都会有人贴一段法出来，我觉得对我帮助不大。后来看、听DA师兄分享，为啥受益那么大呢？因为他的切身体会，告诉你修行就在生活中，在生活中点点滴滴的事件中，看守你的心。HH师兄的分享，也是法理融入生活中的各种对境里，让我明白遇到同性质的事时，自己该有的态度。所以，以我的心态来说，我希望每次读到的内容，是有针对性的，就像今天老师的《礼物》，明确告诉大家：“今天所说的，每一个字都是事实，每一句话都很重要。因为此文章关系此身死去时，灵魂的归属与过程。以及改变灵魂，未来归属的具体修行方向与过程。”
老师的每一篇博文，都在传法，可是每一篇所传的内容不同、目的不同，每一篇都有不同的针对性，就像给不同师兄的留言，一定是有针对性的，有人只言片语，有人长篇大论。我们听老师以前给师兄们讲法点评，针对性明显，但也有其共性的内容，所以会有人觉得，给其他师兄的点评像是在说自己。大家再仔细回忆一下老师给师父们的讲法，几乎每一场的讲法，老师都会随时背佛经经典，对师兄们则非常平实，根据个人的最突出问题，指出未来修行的方向。
前几天读到悲悲师兄问，谁认识懂俄语的人，还要有一定的佛学基础，帮着看看译成俄语的《梦》是否准确？今天读到做视频的师兄问，谁懂粤语？《梦》的粤语版录好了，也希望有懂得人来把关。看看，无论你传播什么，一定跟你心目中的受众对象的爱好、文化、地域习惯结合在一起，尤其语言传播的内容，更需要精准，否则可能南辕北辙。想起了N多年前（九十年代），风靡北方的《编辑部的故事》，南方人看了，觉得一点都不好笑，他们也不明白为什么北方人这么喜欢？就像上海的滑稽戏，当地人能品出滋味，外地人一头雾水。
说了这么多，一个核心的意思是传播要看对象，给小学五年级讲的内容，一年级孩子听不懂，那授课人一定会根据孩子的特点做调整，才适合那个年龄段孩子的心智。人家让你讲语文，你不能给人家讲物理，各种传播都有其特定的受众对象的，只要带有信息的传播先想想自己的目的？